估算也是現(xiàn)實生活中一種常用的解決問題的方法，比如在工廠工人師傅要做一個正方體，使它的體積為900立方米，現(xiàn)有邊長為5米，8米，10米的三種正方形材料，問用哪一種材料作為正方體的表高比較合適，而工作師傅在領(lǐng)材料之前并不曉得材料的規(guī)格，那么在領(lǐng)材料時必須經(jīng)過估算大致確定用哪一種材料，這就是估算的用處.這樣的例子隨處可見，有時問題是突然出現(xiàn).因此有必要對學(xué)生進(jìn)行這方面的訓(xùn)練，使他們在以后的工作中能處世不驚、沉著應(yīng)戰(zhàn)，用學(xué)到的知識去順利解決實際生活中的難題.三、說教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：能通過估算檢驗計算結(jié)果的合理性，能估計一個無理數(shù)的大致范圍，并能通過估算比較兩個數(shù)的大小。過程與方法：掌握估算的方法，形成估算的意識，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生把數(shù)學(xué)應(yīng)用于日常生活的能力；對結(jié)果合理性的覺察能力。教學(xué)重點：