四、教學(xué)過(guò)程：整個(gè)教學(xué)過(guò)程共分五個(gè)環(huán)節(jié)：設(shè)疑激趣、探索釋疑、應(yīng)用提高、能力拓展、總結(jié)反思。（一）設(shè)疑激趣：首先我給同學(xué)們提出了一個(gè)問(wèn)題：現(xiàn)有一塊直角三角形的廢料，工人師傅想變廢為寶，從中剪出一個(gè)矩形，使矩形的四個(gè)頂點(diǎn)都在三角形的邊上。你能幫工人師傅解決這個(gè)問(wèn)題嗎？一下子就激發(fā)了學(xué)生的強(qiáng)烈好奇心，然后請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的直角三角形紙片和剪刀，分小組去試著剪一剪。他們?cè)趧?dòng)手操作的過(guò)程中受到啟發(fā)，知道這樣的矩形可以剪出無(wú)數(shù)多個(gè)，從而體會(huì)到函數(shù)變化的思想。接著我問(wèn)道：大家剪的這么多矩形中有沒(méi)有面積最大的呢？一石激起千層浪，同學(xué)們躍躍欲試，急于去探索該問(wèn)題的答案。在大家群情激昂之時(shí) 我展示了教材上的例題：