2.小結(jié)：因為原數(shù)據(jù)中男女生身高混亂排列，很難比較男、女生的身高情況。經(jīng)分類排序后，就容易發(fā)現(xiàn)，該班的男生比女生高。從而得出：將數(shù)據(jù)分類、排序是處理數(shù)據(jù)的常用方法。 合作學習（2）多媒體出示問題：（1）同學們，你們知道自己穿的鞋是多少號碼嗎？（2）有沒有去商場買不到自己合腳的鞋的同學？（3）鞋廠是否需要去量出所有人腳的大小，逐一根據(jù)數(shù)據(jù)來制作鞋？（4）你是怎么樣去買鞋的？對于以上問題的回答學生也會有多種可能，教師對于他們的回答進行討論分析同時也給與積極的評價，然后得出：實際上你只要告訴售貨員鞋號，你就可以找到基本適合你穿的鞋來試穿了， 那為什么告訴售貨員鞋號，你就可以找到基本適合你穿的鞋來試穿？既然鞋廠不需要去量每個人腳的大小，來制作鞋，你有什么好辦法嗎？