1、了解算盤各部分的名稱通過(guò)觀察、游戲、兒歌記憶等不同方式，使學(xué)生記住算盤的各部分名稱及上珠、下珠的意義。2、在算盤上表示1-10。這一部分主要分四個(gè)層次：一是出示一個(gè)算珠比較亂的算盤讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么感受，然后介紹在算盤上撥數(shù)需要把算珠撥靠框。二是通過(guò)如何撥數(shù)字“1”引起學(xué)生的爭(zhēng)議，引導(dǎo)讓學(xué)生討論如何在算盤上定位。通過(guò)交流使學(xué)生明確：算盤上哪一檔都可以定為個(gè)位，但需要做上記號(hào)；只要個(gè)位定下來(lái)，其余的數(shù)位也就定下來(lái)了，但一般選最右面一檔作為個(gè)位。三是讓學(xué)生撥出1——9各數(shù)，在這里重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)1、2、5、9的撥法。四是讓學(xué)生討論交流10在算盤怎樣表示，老師說(shuō)明10一般不用個(gè)位上1個(gè)上珠和5個(gè)下珠或2個(gè)下珠表示，而是用十位上1個(gè)下珠表示，讓學(xué)生明白這一點(diǎn)和計(jì)數(shù)器上表示數(shù)是一致的，體現(xiàn)了十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。