六、 設(shè)計(jì)亮點(diǎn)對(duì)剛進(jìn)入高中的學(xué)生而言，鑒賞詩(shī)歌依然是一道難題。如何讀懂詩(shī)歌，由文字到語(yǔ)言、由語(yǔ)言到情理，是高中生詩(shī)歌學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。老師要在教學(xué)過(guò)程中有序、有效地引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生的詩(shī)歌閱讀、鑒賞與創(chuàng)作?！抖肴斩溲┓逯畟?cè)》作為新入選統(tǒng)編教材的一首短詩(shī)，在第2課的4首詩(shī)歌里“最不起眼”，很容易在教學(xué)過(guò)程中被師生忽略。在組織本課一組詩(shī)的單元教學(xué)中，多是與另外三首詩(shī)一起求同：鑒賞所選意象和象征手法的運(yùn)用。也不妨把它作為精讀篇目，悉心閱讀、精深鑒賞，亦可由此組織和帶動(dòng)其他三首詩(shī)歌的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)任務(wù)群背景之下，統(tǒng)編教材的單元編排弱化了精讀課文、自讀課文和其他閱讀資源的界限，這就為師生靈活地選擇、整合閱讀文本資源提供了便利。師生共建、共讀、共析、共賞群文，讓學(xué)生完成由課內(nèi)“一篇”到課外“一群”“一類”的知識(shí)遷移，完成學(xué)習(xí)活動(dòng)與考試評(píng)價(jià)的無(wú)縫對(duì)接。本課即設(shè)計(jì)了一個(gè)群文閱讀的環(huán)節(jié)，把《峨日朵雪峰之側(cè)》《沁園春·長(zhǎng)沙》《立在地球邊上放號(hào)》放在一起，以廣博而促精深。