（一）教材分析我說課的內(nèi)容是人教版九年制義務教育六年制小學數(shù)學第十一冊112頁的內(nèi)容。這部分內(nèi)容是在學生學過分數(shù)應用題的解答和百分數(shù)的意義、百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化的基礎上進行學習的，主要教學求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應用題。這種應用題與求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的應用題解法大致相同，但程度上有所加深。解答百分數(shù)應用題，既可以加深對百分數(shù)的認識，又加強了知識間的聯(lián)系。（二）學生分析隨著學生年級的升高，邏輯思維有了一定的基礎，根據(jù)本冊分數(shù)、百分數(shù)知識的特點，我注重發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生探索規(guī)律的能力，應用一些數(shù)學方法遷移類推，培養(yǎng)學生思維的邏輯嚴密性、靈活性。二、教學目標與確定依據(jù)現(xiàn)代的教學理念認為，有意義的數(shù)學學習應該是學生自我探索、體驗和經(jīng)歷數(shù)學活動的過程，而不是別人的給予，不是單純地依賴模仿和記憶。