教師要求：學生聆聽并判斷兩種樂器音的高低，用聲音模仿。3. 建立音的高低概念（1）教師分別用鋼琴彈奏高音區(qū)、低音區(qū)各一個音。教師聆聽要求：請學生說一說這兩個音有什么不同？（學生可能回答彈奏的這兩個音，一個低，一個高，這時教師要啟發(fā)并提示學生，兩個音在音色上也有不同。鼓勵學生用語言表述兩個音在音色上的差異。）（2）教師總結(jié)：我們把聽起來比較尖細、輕巧的音叫做高音。聽起來比較粗重的音叫做低音。（教師對學生的回答進行總結(jié)，讓學生明確高音與低音在音色上的不同。）4. 音的高低游戲，體驗音的高低。游戲規(guī)則：全班分為四組，教師分別彈奏幾組高低對比的音，讓四組同學聽辨，認為音高的墊起腳，認為音低的蹲下，最后看哪組判斷準確哪組獲勝。5. 運用聲音表現(xiàn)感受到的音的高低音色。