1.情景設置、游戲導入，引發(fā)學習的激情首先利用天時，設置互動話題：“同學們，馬上就要到“5.1”長假了，爸爸媽媽有沒有打算帶你們出去旅游呢？”其次設計了智力大闖關提高學生對本課的關注度。第一關：請根據提示猜猜他是誰？第二關：猜新疆特色食品；第三關：新疆歌舞題：學生在游戲的氛圍中不知不覺地走進新疆，開始本課的學習。2.了解新疆，學習節(jié)奏播放新疆風光圖片，依次介紹新疆的風景、瓜果、美食、舞蹈，背景歌曲是《新疆好》。感受新疆的魅力，為學習歌曲奠定基礎。讓他們初步感受到了新疆的美麗風光，優(yōu)美的音樂和舞蹈，形象直觀，給學生留下清晰的表象，為感知、理解知識創(chuàng)造條件，又可激發(fā)學生學習新課的濃厚興趣，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。在直觀感知新疆的基礎上，自然的導出“新疆真是個好地方，風景迷人、物產豐富、新疆人熱情好客，而且那里的人們不論男女老少，都能歌善舞。他們的音樂也非常有特色。（出示課件 節(jié)奏型）