所以在這里我們也可以用手打著拍子，心里默數(shù)5下，和剛才一樣，然后輕輕換氣，唱出八分音符的5。活動二：教師彈奏歌曲低聲部旋律、學(xué)生邊打拍邊輕聲跟唱 活動三：學(xué)生分組分樂句用豎笛分別吹奏高、低兩個聲部的旋律 在整個活動過程中我還積極引導(dǎo)學(xué)生們在感受歌曲旋律美的基礎(chǔ)上運用連貫柔美的聲音表現(xiàn)歌曲的旋律。第三環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖主要是教師在活動過程中指導(dǎo)學(xué)生們逐步掌握歌曲兩個聲部旋律的同時，引導(dǎo)學(xué)生對比歌曲的旋律、體驗歌曲的旋律美。 第四環(huán)節(jié)就是解決教學(xué)的難點部分——引導(dǎo)學(xué)生們能夠?qū)蓚€聲部運用和諧統(tǒng)一的聲音合在一起。解決的方法主要是通過老師的引導(dǎo)，學(xué)生們在模仿、合作、綜合的過程中逐步提高學(xué)生的合唱能力，力求做到更好。方法一：老師和學(xué)生一起唱高聲部，放低聲部音樂或老師和學(xué)生一起唱低聲部，放高聲部音樂