1.說教法通過前面的學習，學生已經(jīng)掌握了比的知識，初步形成了一定的觀察、探索、歸納的能力。因此，我采用了“自主探究”的教學模式，教學中貫徹自主性原則，重視學生學習和探索過程，注重學生的情感體驗，組織、并參與學生的探究活動。2.說學法在強調(diào)教法的同時更注重學生學習方法的指導，在本節(jié)課中，我主要指導學生運用以下學習方法： 自學法。引導發(fā)現(xiàn)發(fā)。教具和學具是學生探索知識的工具和橋梁，課前準備合適的教學具也關(guān)系到一節(jié)課的成敗。因此，這節(jié)課教具準備：多媒體課件 三、說程學過程課堂教學是學生獲得知識、發(fā)展能力的重要途徑。基于此，我設(shè)計了如下的教學流程：復(fù)習舊知，做好鋪墊——教學比例的意義——教學比例的基本性質(zhì)——反饋與鞏固——質(zhì)疑反思，總結(jié)評價。（一）復(fù)習舊知，做好鋪墊1.概念復(fù)習：回憶什么是比?比的各部分名稱是什么？比的基本型性質(zhì)是什么？什么是比值？怎樣求比值？然后出示4個比讓學生求比值。2.求出下面每個比的比值 12：16 3/4：1/8 5.4:2.7 10:6（設(shè)計意圖：通過對比的知識的復(fù)習，喚起了學生對已有知識的回憶，加深學生對舊知的印象；通過求比值的練習，使學生既復(fù)習了舊知，又為教學比例的意義作了巧妙的鋪墊。）談話： 我們已經(jīng)認識了比，知道怎樣求比值。今天我們就根據(jù)這些知識來學習新的內(nèi)容。板書課題（比例的意義和基本性質(zhì)）