（二）學(xué)習(xí)用集合的思想表示公倍數(shù)。（三）通過同一題目不同方法的逐一出示學(xué)習(xí)：列舉法，分解質(zhì)因數(shù)法，在對比學(xué)習(xí)中，根據(jù)找最大公因數(shù)的方法，了解短除法找最小公倍數(shù)的簡便，并掌握此種方法。（四）練習(xí)鞏固（講清練習(xí)的層次）1.學(xué)會用列舉法、分解質(zhì)因數(shù)的方法求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。2.用這樣的知識解決生活中的問題。（五）拓展延伸與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，應(yīng)用知識解決生活中的問題：（本環(huán)節(jié)為解決教學(xué)難點(diǎn)）1.出示分糖的題目。理由是：用富有生活問題的情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，再次打通生活與數(shù)學(xué)的屏障。2.合作交流解決問題，方法提煉。（六）課堂小結(jié)學(xué)生回憶整堂課所學(xué)知識。學(xué)生通過這一環(huán)節(jié)可以將整個學(xué)習(xí)過程進(jìn)行回顧、按一定的線索梳理新知，形成整體印象，便于知識的理解記憶。