活動一：讓學生通過舉生活中的平行線的例子，盡量讓多一點的學生說自己的想法，因為這個問題比較簡單能回答的人比較多。也比較適合集體回答的問題?；顒佣鹤寣W生通過畫圖，體驗推平行線的過程，其中是一個平移變換，那么中畫圖過程中，同位角始終保持相等。引導學生自己發(fā)現(xiàn)平行線判定的方法。 活動三：出示課件上的圖，讓學生通過觀察、進行猜想，作圖（推平行線法）來得出平行線判定方法。其中其他的判定方法由例題推出，例題教學，發(fā)揮示范功能在講完一種判定方法后再引導學生挖掘其他的判定方法。還有讓學生思考一些特殊情況如兩本書的邊緣是否平行。再得出：垂直于同一條直線的兩條直線平行。主要是讓學生體驗研究問題通常可以先從特殊情況考慮，再延伸到一般情況。